| Titre : | تحليل الأخطاء اللغوية بين القدامى والمحدثين : دراسة لسانية تطبيقية |
| Auteurs : | طيب نسالي, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | ط1 |
| Editeur : | قسنطينة [الجزائر] : ألفا للوثائق, 2023 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-9931-08-687-1 |
| Format : | 213ص / غلاف ملون عادي / 24سم |
| Note générale : |
:يحتوي هذا الكتاب على أربعة فصول و هي كالآتي
الفصل الأول: الخطأ في اللغة وآليات مجابهته بين القدامى والمحدثين الفصل الثاني مناهج التصويب اللغوي ومقاييسه بين القدامى والمحدثين الفصل الثالث: تعليم العربية في ضوء منجزات اللسانيات التطبيقية الفصل الرابع:تحليل أخطاء اللغة العربية عند المتعلمين، دراسة لسانية تطبيقية |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 418 |
| Mots-clés: | الخطأ اللغوي؛التصويب اللغوي؛القرآن الكريم؛الحديث النبوي؛اللغة العربية؛اللسانيات التطبيقية |
| Résumé : |
قضايا عديدة حول اللغة العربية ومستقبلها تدفعنا إلى طرح الأسئلة التالية: ما أسباب ضعف التحصيل اللغوي في الأوساط التعليمية عامة، وفي المرحلة الجامعية خاصّة؟ وكيف واجه علماء التهذيب اللغوي الخطأ قديما وحديثا؟ وكيف تنظر اللسانيات التطبيقية إلى الخطأ في حقل تعليمية اللغات؟ انطلاقا من هذه الأرضية اهتدى مضمون العمل إلى القسمة التالية:
– الفصل الأول: الخطأ في اللغة وآليات مجابهته بين القدامى والمحدثين، تناول التعريف بالمصطلحات المتعلقة بالموضوع مباشرة كالخطأ بأنواعه عند القدامى والمحدثين، وأشار إلى أن المحدثين يفرّقون بين الخطأ والغلط بخلاف القدامى، ثم ذكر ألوانا من الأخطاء الشائعة، تطرق إلى مظاهرها وأسباب حدوثها اللسانية وغير اللسانية بالشرح والتمثيل، مع بيان العوامل التي تزيد من حدّة انتشار الخطأ، ثم أردف بالكيفية التي واجه القدامى بها الخطأ والمحدثون مهتديا في ذلك بمنهج عبد الفتاح سليم في (موسوعة اللحن في اللغة، مظاهره ومقاييسه)، ثم أعقبها بإبراز دور المجامع اللغوية والمعاهد في التيسير اللغوي والتخفيف عن المثقف العربي. – الفصل الثاني: مناهج التصويب اللغوي ومقاييسه بين القدامى والمحدثين، مناهج التصويب اللغوي نهجت في خطها العام تيارين: تيار متشدّد يردّ كل ما خالف أنماط العربية المتوارثة إلى حظيرة الفصحى المحددة زمانا ومكانا وهو المنحى السائد في أغلب مصنفات اللحن القديمة، وآخر ميسِّر يرى في اللغة كائنا حيا يخضع لنواميس التطور الطبيعية، ولذا وجب على اللغة أن تجاري مستجدات العصر، وعالج البحث أيضا مقاييس التصويب التي اعتمدها القدامى والمحدثون بالتحليل والتمثيل، ثم أشار إلى المستوى الصوابي في اللسانيات المعاصرة. – الفصل الثالث: تعليم العربية في ضوء منجزات اللسانيات التطبيقية، عالج مباحث عديدة منها: أسباب ضعف التحصيل في اللغة العربية وواقع التعليم العام، وإصلاح المنظومة التعليمية وكيف نعدّ منظومة تعليمية حصيفة لإعداد جيل الغد، ومدى استثمار إنجازات اللسانيات التطبيقية الحديثة في تعليم العربية، ثم تطرق البحث إلى تعليم اللغة عن طريق تحليل الأخطاء، وفيها الاتجاه التقابلي الذي يفاد منه في تعليم اللغات الأجنبية خاصة، وفيها الاتجاه التحليلي الذي ينطلق من اللغة المدروسة نفسها، وما الأخطاء التي يرصدها كل اتجاه وكيف يعالجها؟ كما تجدر الإشارة إلى أنّ الجمع بين الاتجاهين فيما يعرف بالاتجاه التكاملي هو الأسلم لتفادي ما قد يعتري أحدهما من نقائص وقصور في التحليل. – الفصل الأخير كان دراسة لسانية تطبيقية على أخطاء المتعلمين في اللغة العربية، وآثر البحث اختيار النموذجين معا: الناطقين بالعربية والناطقين بغيرها، فاختار أولا عيّنة من ستّ مذكرات لطلبة ماستر لغة عربية في الجامعات الجزائرية، تتبّع فيها الأخطاء النحوية والصرفية فقط لتيسير الدراسة، تتبّعها بالعدّ والتحديد والوصف، مبيّنا تصويبها أو الوجه الذي ينبغي أن تُحمل عليه في جدول نموذجي عنها، ودعّم ذلك بالإحصاء العددي لنسب الأخطاء المرتكبة، ثم انتقل لأهم عنصر في التحليل اللساني، وهو تفسير الأخطاء وعزوها إلى أسبابها، فمنها ما يرجع إلى تدخل اللغة الأم، ومنها ما يعود إلى الجهل بقيود القاعدة التي تضبط النمط موضع الخطأ، أو المبالغة في تعميمها، أو التطبيق الناقص لها، أو إلى الافتراضات الخاطئة عن اللغة، أو إلى أسباب لسانية أخرى. وعالجت الدراسة في شقها الثاني جدوى التحليل التقابلي في تلافي أخطاء الناطقين بغير العربية، من حيث اتّباعهم استراتيجيات سلبية في التعلّم، ثم ظاهرة التحجّر اللغوي وكيفية علاجها، تليها أشهر الأخطاء المرتكبة وتفسيرها اللغوي في التحليل التقابلي، وختم الفصل بمقترحات علاجية وحلول لعلها تقرّب العربية من دارسيها وتجنّبهم كثيرا من الأخطاء اللغوية والمشكلات. وأجملت الخاتمة أهم ما توصلت إليه الدراسة من نتائج في شقيها النظري والتطبيقي. |
Exemplaires (3)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 1623 | 418-08/01 | Livre | Bibliothèque faculté LLSHS | اللغة | Libre accès Disponible |
| 1624 | 418-08/02 | Livre | Bibliothèque faculté LLSHS | اللغة | Libre accès Disponible |
| 1625 | 418-08/03 | Livre | Bibliothèque faculté LLSHS | اللغة | Consultation sur place Exclu du prêt |
