| Titre : | علم الاجتماع التربوي المعاصر |
| Auteurs : | أحمد علي الحاج محمد, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | ط1 |
| Editeur : | عمان [الأردن] : دار المسيرة للنشر و التوزيع و الطباعة, 2017 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-06-788-5 |
| Format : | 286ص / غلاف ملون مجلد / 24سم |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 306.43 |
| Mots-clés: | المجتمع،التربية،التنشئة الاجتماعية،المدرسة،التفاعل الاجتماعي،الثقافة |
| Résumé : |
التربية ضرورة حياتية باعتبارها ظاهرة اجتماعية لوجود أي مجتمع بشري، وأداة الاستمرار الاجتماعي لحياة المجتمع، ودوام ثقافته حفظاً وتطويراً. والتربية إذا كانت وليدة خبرات المجتمع وأنماط حياته التي تكونت عبر تاريخه الطويل، فإنها تعكس أفضل ما فيه، وما يختاره أبناء المجتمع من قيم، وأنظمة، وأفكار، وأساليب العيش المشتركة، وما يضيفه أبناء المجتمع مما استجد؛ لإدماج النشء في ثقافة مجتمعهم، واستمرار الوجود الاجتماعي الثقافي للمجتمع، وهي لذلك تتطور؛ نتيجة لما يبذله أعضاء المجتمع، وما يختارونه من الثقافة، وظروف حياتهم الماضية من أجل استمرار وجودهم حاضراً ومستقبلاً، بمستوياتها المادية والفنية، الاجتماعية والخلقية. تلك موضوعات هي وغيرها يتناولها الكتاب الحالي من خلال سبعة فصول متكاملة، حيث عرض الفصل الأول: نشأة علم اجتماع التربية وتطوره، مفهومه وأهدافه، وعلاقته بالعلوم الأخرى، ومجالاته. وعالج الفصل الثاني: العلاقة بين المجتمع والتربية، من حيث بيان طبيعة المجتمع، والأسس التي يقوم عليها مفهوم المجتمع، ومن حيث تحديد أبعاد الطبيعة الإنسانية، ودور التربية في تشكيلها اجتماعياً في إطار ثقافة المجتمع، ثم رصد العمليات الاجتماعية المجمعة، والهلامية، والمفرقة، مع نماذج منها. وناقش الفصل الثالث: التنشئة الاجتماعية، وذلك بتوضيح مفهومها وأهدافها، وأشكالها وأبعادها، ومراحلها، مع عرض مؤسساتها. وتناول الفصل الرابع: التربية والتنشئة الاجتماعية، وذلك بتعريف المدرسة، وبيان خصائصها ووظائفها، وطبيعة أدوارها في التنشئة الاجتماعية، ثم عرض الضبط الاجتماعي في المدرسة وأساليبها فيه، ورصد العلاقة بين التربية والحراك الاجتماعي، ودور التعليم أو المدرسة في تفعيله. وحلل الفصل الخامس: العلاقة بين التربية والتفاعل الاجتماعي، بدءاً من تحليل مفهوم التفاعل الاجتماعي، وعملياته ونتائجه وخصائصه، ودور التربية في التفاعل الاجتماعي، ومروراً بمفهوم القيم الاجتماعية وخصائصها وأنواعها، وانتهاءً بقياس التفاعل الاجتماعي. وعرض الفصل السادس: العلاقة بين التربية والتغير الاجتماعي الثقافي من حيث مفهومه وأنواعه ومراحله، ومن حيث نظريات التغير الاجتماعي، ودور التربية في التغير الاجتماعي. وناقش الفصل السابع: العلاقة بين التربية والثقافة، وذلك بعرض مفهوم الثقافة ومكوناتها وخصائصها ووظيفتها، ثم تحليل طبيعة العلاقة بين التربية والثقافة، ودور التربية في الثقافة. |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| BIB21052 | 306.43-02/01 | Livre | Bibliothèque faculté LLSHS | علم الإجتماع | Libre accès Disponible |
